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人教五下语文园地七(修改完美版)APP自助领取彩金38

  • 素材大小:3.74 MB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2019-03-15
  • 素材类别:语文课件APP自助领取彩金38
  • 素材格式:.APP自助领取彩金38
  • 关键提要:五年级语文语文园地七APP自助领取彩金38,园地
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.APP自助领取彩金38)
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APP自助领取彩金38内容

文质彬彬 文:文采;质:实质;彬彬:形容配合适当。原形容人既文雅又朴实,后形容人文雅有礼貌。 仪表堂堂 仪表:人的外表,风度;堂堂:仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。 虎背熊腰 背宽厚如虎,腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。 身强力壮 形容身体强壮有力。 神采奕奕 奕奕:精神焕发的样子。形容精神饱满,容光焕发。 满面春风 春风:指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。 垂头丧气 垂头:耷拉着脑袋;丧气:神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。 目瞪口呆 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 健步如飞 健步:脚步快而有力。步伐矫健,跑得飞快。 活蹦乱跳 欢蹦乱跳,活泼、欢乐,生气勃勃的样子。 大摇大摆 走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。 点头哈腰 比喻虚假的恭敬或过分的客气。 低声细语 形容小声说话。 巧舌如簧 舌头灵巧,象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语,能说会道。 娓娓动听 形容善于讲话,使人喜欢听。 语重心长 话深刻有力,情意深长。 第一行的四个词语是描写人物外貌的 第二行的四个词语是描写人物神态的 第三行的四个词语是描写人物动作的 第四行的四个词语是描写人物语言的 补充词语: 第一类:国色天香 小家碧玉 如花似玉 亭亭玉立 第二类:炯炯有神 斗志昂扬 龙马精神 无精打采 第三类:呆若木鸡 左顾右盼 喜笑颜开 掩耳盗铃 第四类:眉飞色舞 心平气和 吞吞吐吐 心不在焉 成语故事:入木三分 【解释】:相传王羲之在木板上写字,木工刻时,发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。 【出自】:唐·张怀瓘《书断·王羲之》:“王羲之书祝版,工人削之,笔入木三分。” 【示例】:我们读这首诗,尤其有一种~、痛快淋漓的感受。(秦牧《手莫伸》) 【近义词】:力透纸背、铁画银钩 【反义词】:略见一斑 【语法】:偏正式;作谓语、定语、状语、补语;含褒义。 入木三分的造句 ●他的许多话都是这样犀利有力、冷嘲热讽, 既入木三分,又看似愚钝。 ●这篇文章的视角独特,秉笔直抒,入木三分 ,一气呵成。 ●鲁迅先生深刻地剖析了中国国民性的劣根性 ,才产生了“阿Q”这个入木三分的中国人 心态的典型。 ●他没有一个句子能象拉布吕耶尔的许多句子 那样余音回荡,入木三分 入木三分形容什么 相传王羲之在木板上写字,木工刻时,发 现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔 力。现多比喻分析问题很深刻。 要求 1.主题:讲人物故事 2.可以讲课本里的,也可以讲课本以外的,生活中的也可以 3.评一评 ●这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ?   最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。 魏巍《我的老师》 说说他们的性格 1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 2、她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿件红底白点小外套,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。 3、我的同学强强,他胖乎乎的圆脸上,长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿,准出鬼点子。在他那黝黑的脸上,不论是鼓鼓的腮帮,还是薄薄的嘴唇,或是微微上翘的小鼻子,都使你感到滑稽、逗人。   我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 朱自清《背影》 人物外貌描写的方法: 1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞 二.动作描写 1、要具体,抓住特征。 2、要选择准确的动词,写出动作的连贯性,彰显人物性格。 3 、要善于抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀,她高兴得又蹦又跳。 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》 三.语言描写 准确生动,突出人物的个性。 某一学生的语言描写(原) 门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见的?”“没看见。”李星说。 (修改后) 门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,又没有人叫我一定要看好门?”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈……,开了窗,好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。” 董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!” “我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。” 老师说:“还有谁看见的?” “我,……没看见。” 李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。 捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌,调皮捣蛋;高芳芳正义、勇敢,不留情面;李星性格软弱,胆小怕事,各自的思想境界以及性格特点活灵活现。 四.心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言行动式。 心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。 试做下列几种修改: 内心独白式: 我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听单放机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊,发发慈悲,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!老爸呀,手下留情吧,我以后学习一定用心呀!” 幻觉描写式: 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 环境描写式: 天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”一个同学不小心把书碰到了地下,我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。 语言行动式: 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48,“唉”,可怜的“48”,我瘫在了桌上。 五.细节描写(具体的细小处展示人物神采特征) 卷子发下来以后,许多人像化学反应中不安分的原子那样,迅速活动起来。右手握着笔,装出一副认真的样子,左手伸进了抽屉,目光成了三份:一份佯装看着试卷,一份“远观”着抽屉里那半遮半掩的书,还有一份则观察着老师的“行踪”。也许一会儿还会出一份——“斜视”同桌的卷子。 老板娘三步并作两步,就势把垃圾全倒了出来。垃圾的脆渣‚污物溅在蹲着捡垃圾的两位老人的身上,脸上,尘土溅进他们的嘴里。浑身珠光宝气的老板娘仿佛什么也没有看见,扭着肥臀,扬长而去。 写人作文小结 1、选典型的材料事件。——最能说明人物性格、思想品质,反映人物心灵的事情。 2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。 3、采用多种手法描写人物,正面直接写,侧面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写 4、突出人物性格、思想品质,反映人物心灵 5.通过具体的事件来反映人物的全面的性格,多个侧面(一二件事)     精彩好词任你选 【脸面形状】圆脸 扁脸 国字脸 瓜子脸 苹果脸 鹅蛋脸 瘦猴脸 【脸面颜色】白净 红润 苍白 古铜色 红扑扑 白里透红 【皮肤】 白皙 白腻 通红 绯红 黝黑 紫黑 炭黑 红润 【神态】淳朴温和  厚道和气  憨厚善良 敦厚老实  【面容】清瘦 和蔼可亲  慈祥  清秀白净 俊秀 秀丽端庄 【笑脸】笑容可掬  眉开眼笑 喜溢眉梢  和颜悦色    【愤怒】横眉怒目  怒气冲冲  凶悍  凶狠   【可怕】铁青可畏 青面獠牙 凶神恶煞 狰狞 凶狠可憎    【冷淡】冷冰冰  冷若冰霜  冷峻  绷得紧紧  【身材】袅袅婷婷 英姿飒爽 举止庄重 瘦骨嶙峋 骨瘦如柴 

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