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小学五年级语文上册语文园地八APP自助领取彩金38

  • 素材大小:1.16 MB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2019-02-11
  • 素材类别:语文课件APP自助领取彩金38
  • 素材格式:.APP自助领取彩金38
  • 关键提要:五年级上册语文园地八习作APP自助领取彩金38,园地
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.APP自助领取彩金38)
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这是小学五年级语文上册语文园地八APP自助领取彩金38下载,主要介绍了读读写写,读读记记,注释,成语故事。本次习作有两点要求,欢迎点击下载哦。

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小学五年级语文上册语文园地八APP自助领取彩金38

APP自助领取彩金38内容


读读写写
远征  典礼   委员  协商   外宾
汇集  按照   预定  排列   波浪
爆发  诞生   奋斗  庄严   宣告
欢呼  电钮   肃立  瞻仰   肃静
飘拂  选举   骑兵  高潮   次序
光明  共产党 万水千山  四面八方
排山倒海
读读记记
磅礴 拟定 地域 殉职 奔赴
尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃
石碾 干扰 诚恳 簸箕 为难
胜利 保证 特殊 拘束 浑身
笤帚 局面 乐呵呵
夜以继日 端端正正
卜算子·咏梅 毛泽东
               风雨送春归,飞雪迎春到。
 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
     俏也不争春,只把春来报。
 待到山花烂漫时,她在丛中笑。
注释
归:回来。       到:到来。
已是:已经、正是。     犹:仍然。
俏:俊俏、美好的样子。   
争:掠夺。      报:传达。 
烂漫:这里指花开得茂盛的样子。
“归”和“到”都是只回来的意思,风雨明显是春风春雨,飞雪是冬末初春的雪;悬崖百丈冰和花枝俏是指两种不同的风景在同一时间并存,赞美了寒梅那种傲风斗雪的精神。下阙更多的是从梅花的高洁品质借喻那些干好本职工作,不争名逐利的人。
风雨送春归,飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
   风雨刚刚把春天送回来,转眼之间,漫天飞舞的雪花又在迎接春天到来。已经是冰封雪冻最刺骨的时刻,悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。
俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。
梅花虽然美丽,但并不炫耀自己,只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开时,她在花丛中欣慰地笑了。
卜算子·咏梅 陆游
     驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。
     无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
遥知不是雪,为有暗香来。
成语故事
阅读成语故事,说说这个故事讲了什么,你明白了什么道理。
本次习作有两点要求
一、我们也可以选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者运动会场面。写的时候要把场景写具体,写清楚。
二、从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概。
在什么情况下,才会有场景描写呢?
答:场景不是一个人的活动,是有许多人参加的活动。比如我们要写一次运动会,一次联欢会,一次游戏活动,一个节日活动,一个升旗仪式等,就需要写场景。
课文中哪里可以学到写场景的方法呢?
会场布置的场面
① (面)会场在天安门广场。广场呈丁字形。(点)②丁字形一横的北面是一道河,河上并排架着五座白石桥;③再北面是城墙,城墙中央高高耸起天安门的城楼。④丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤三横一竖的交点的南面,场中挺立着一根电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。⑦城楼檐下,八盏大红宫灯分挂两边。⑧靠着城楼左右两边的石栏,八面红旗迎风招展。
群众队伍游行场面
①阅兵式完毕,已经是傍晚的时候。②天安门广场上的灯笼火把全都点起来,一万支礼花陆续射入天空。(点)③天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发,他们擎着灯,舞着火把,高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走,走过正对天安门的白石桥前,一举起灯笼火把,高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席万岁!”(面)⑥毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”(点)
如何描写场景呢?
第一个方法:先写点,然后写面。由点到面。例如:
毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”(点)这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。(面)
在“宣布成立”这个场面中“点”是什么?“点”是毛主席宣布中华人民共和国成立,“面”是什么? “面”是首都人民欢呼雀跃。
第二个方法:先总写后分写。例如:
放风筝
       风筝比赛开始了,五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。//(总写)嘿!风筝的式样可真多,有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……(分写一)它们在空中各显神通,使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽,它好像在骄傲地说:“蝴蝶中间我是王,我的美丽谁也比不上。”(分写二)你看那猴王“孙悟空”多神气,手举金箍棒,两眼烁烁放金光,扶摇直上。(分写三)其中,王卫民扎的:“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静,时而慢慢向后退,时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情,越飞越带劲。(分写四)//
要写好场面,观察的视野要全面,既要看清看全一次活动的整体情况,又要善于捕捉到典型的人和事,然后再逐一地进行描写,才能把场面写真切,写生动。
第三个方法:描写一个场面,既要写出参加活动人的心情、神态表现,又要写出围观人的反映,把场内外交织在一起写,才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中,还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括,有点上的详写,有内外的呼应,有感情地表露,就能把一个场面描写得活灵活现。
拍皮球
一天下午,在校园的葡萄架下,围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学,每个身旁站着两个小伙伴:一个准备计数,一个准备计时。
这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗,大喊一声:“开始!”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球,只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油!加油!”围观的同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍的高,有的把球拍的低,有的不留神把球拍到了别人脚底下,引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍,把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随着计数员大声报数,她全神贯注,眼睛盯着上下跳动的皮球,头上渗出了汗珠。突然,她脚下一滑,坐在了地上,那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候,她猛得又站起身来,用手继续拍球。“71.72.73……”计数员的报数声越来越响亮,围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。
这时裁判员大喊一声:“停!”一场精彩的比赛结束了。
 

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